黄埔军校历史课程

        为什么一个学制不长——只有40天到8个月;人员素质不高——主要来源于破产农民(打工者)、城市无产者的一所学校,培养了那么多领军打仗的将军、元帅?
         



        第一,学习为了打仗。研究黄埔军校的教学,很出乎我的意料。针对学制短、人员素质参差不齐的实际,黄埔军校课程设置非常简单。但目的很明确:学习是为了打仗。学校把学习与打仗直接联系起来,“不学最高深的,只学最有用的”。“仗怎么打,课就怎么设,兵就怎么练”,一切为了把仗打赢。据载,当时的军事学科包括步兵操典、射击教范、野外勤务、战斗教练、实弹射击,这是实战中最为基本、最为实用的知识,出去后可以直接服务于作战。
         

        第二,学习与作战结合。由于当时战局混乱,黄埔学生的编成是按照战斗编组的,小到班、大到队,每个组合都是战斗单位。在学习中,他们把战场当成课堂,通过执行军事任务、参加作战,使学习与实际结合起来。近代历史上著名的北伐战争,国民革命军的主力,就是黄埔四期的学生。
         

        第三,军事与政治教育并重。黄埔在中国军队教育史上,首先引入了“思想教育”课程,把思想教育与军事教育摆到同样重要的位置。为提高政治建军,加强教育的重要性,孙中山先生专门题写校训:“升官发财请走别路,贪生怕死勿入此门。”我曾翻看黄埔四期学员誓词,感到震惊:“不爱钱,不偷生。统一意志,亲爱精诚。遵守遗嘱,立定脚跟。为主义奋斗,为主义而牺牲。继承先烈生命,发扬黄埔精神。以达国民革命之目的,以求世界革命之完成。”

        可以说,黄埔军校从根本上解决了“为谁扛抢,为谁打仗”的问题。而一个把为自己而战、与为使命而战结合起来的人与组织,是不可战胜的。
         

        第四,心中始终有敌人。今天,企业培训、员工教育,一个非常重要的问题,是缺少市场、缺乏客户意识。简单的讲,是缺乏目标。黄埔军校在培训中始终瞄着敌人,瞄着目标,这样,不仅提高了训练针对性,也提高了训练的效率。 商场不是战场,但商场如同战场。在美国,为企业培养、输送董事长、CEO最多的不是哈佛,不是斯坦福,而是美国陆军西点军校。正是从这个意义上,我们反思:历史选择了黄埔军校,他们选择了一条什么样的道路和方法?这是我们今天学习黄埔中应该冷静思考、细心感悟的。
         

        历史反复告诫我们的是:最基本、最简单的,往往是最重要,也是最根本的;而最基本、最简单、最根本的东西,往往又是我们容易丢失、偏离,甚至稀缺的东西。
         

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        * 军事拓展
          企业内训
          新员工培训
          黄埔总裁班
          夏令营14天
          夏令营15天
          教练培训
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